?記?。??好的傳記，是真實(shí)的，也是動(dòng)人的。??你可以讓故事更好看，但不能讓它變虛假。?如果你在寫(xiě)傳記時(shí)遇到具體問(wèn)題（比如某件事不知該怎么表述），可以告訴開(kāi)寫(xiě)傳記網(wǎng)站，我?guī)湍惴治鋈绾渭壬鷦?dòng)又真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)！
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廣東廣西代寫(xiě)回憶錄培訓(xùn)課（4）：?自傳回憶錄寫(xiě)作的可虛而不可假
廣東廣西回憶錄寫(xiě)作培訓(xùn)課（3）：“當(dāng)我們回憶時(shí)不要忘了時(shí)代背景。”
時(shí)代如同一個(gè)巨大的無(wú)形畫(huà)框，為所有身處其中的生命預(yù)設(shè)了底色與邊界。傳記作家陳駿說(shuō)：我們寫(xiě)自傳或回憶錄不能拋開(kāi)時(shí)代背景。我們的思想和行為都受到時(shí)代的影響——只有時(shí)代的個(gè)人，沒(méi)有個(gè)人的時(shí)代。縱觀我們的父輩和祖輩，他們的身上帶有深深的時(shí)代烙印?！?..
退休后找人代寫(xiě)回憶錄的意義：生命的回響與重塑
你好，我是開(kāi)寫(xiě)傳記代寫(xiě)回憶錄作家陳駿。每當(dāng)我接到普通人的代寫(xiě)回憶錄咨詢(xún)電話(huà)，在回答客戶(hù)的提問(wèn)之后，我總會(huì)向咨詢(xún)客戶(hù)強(qiáng)調(diào)：老人的價(jià)值是傳承——血脈、物質(zhì)財(cái)產(chǎn)和精神。并且我會(huì)向客戶(hù)表示敬佩——這也是開(kāi)寫(xiě)網(wǎng)站價(jià)值觀的由來(lái)——共情、敬畏。我為何這樣呢？...
廣東廣西回憶錄寫(xiě)作培訓(xùn)課（2）：普通人回憶錄的多維價(jià)值
家族回憶錄承載著根的密碼。如開(kāi)寫(xiě)傳記作家陳駿的回憶錄作品《峰頂之巖》，是闖關(guān)東的故事，是個(gè)人和時(shí)代博弈的故事，是家族精神遺產(chǎn)。后輩讀者通過(guò)閱讀先輩的回憶錄，能夠理解“我從何而來(lái)”，從而增強(qiáng)身份認(rèn)同與凝聚力。...
廣東廣西回憶錄寫(xiě)作培訓(xùn)課（1）：家風(fēng)家訓(xùn)和家族歷史故事的關(guān)系
紅杉樹(shù)人物傳記工作室回憶錄培訓(xùn)課開(kāi)講啦！題目是家風(fēng)家訓(xùn)和家族歷史故事的關(guān)系。家族歷史故事與家風(fēng)家訓(xùn)傳承是文化血脈的兩條交織主線(xiàn)，前者以具體的人與事為載體，是家族幾代人記憶中親歷的故事，后者以抽象的價(jià)值為核心，共同構(gòu)成家族的精神圖譜。...
記憶的緘默：當(dāng)代老年人回憶錄寫(xiě)作困境的多維透視
在記憶的荒原上，仍有執(zhí)著的身影在書(shū)寫(xiě)。這些文化突圍者構(gòu)成特殊的精神譜系：他們中既有享受廳局級(jí)待遇的離休干部，也有擺過(guò)地?cái)偟氖芯先?；既有桃李滿(mǎn)天下的退休教師，也有目不識(shí)丁卻口述實(shí)錄的農(nóng)村大娘。這些看似迥異的個(gè)體，共享著某些關(guān)鍵特質(zhì)。...
代寫(xiě)回憶錄作者對(duì)故鄉(xiāng)故地的情感表達(dá)研究（一）
代寫(xiě)回憶錄作者、正在為自己寫(xiě)自傳回憶錄的人，進(jìn)入遲暮之年的人，人生畢業(yè)旅行行將結(jié)束的人，在回憶故鄉(xiāng)、故地的時(shí)候，情感的表達(dá)，不僅是單純的懷念、落葉歸根，而要在時(shí)代的時(shí)空中找到故鄉(xiāng)故地的坐標(biāo)...
開(kāi)寫(xiě)人生故事研究院：自傳回憶錄中的開(kāi)篇和結(jié)尾技巧
常規(guī)的理解，故事要形成閉環(huán)，也就是我們常說(shuō)的“頭尾照應(yīng)”。開(kāi)篇，主人公“心情郁郁”，“在11月份的第一個(gè)星期，離辛納屈50歲生日還有一個(gè)月，他情緒不佳或許不足為怪……生病卻足以使他苦惱，沮喪，恐慌，甚至憤怒。辛納屈確實(shí)感冒了。”...
當(dāng)你想寫(xiě)回憶錄時(shí)的7個(gè)問(wèn)題——退休后怎樣寫(xiě)好回憶錄(1)
如果用一句話(huà)總結(jié)你的能一生，這句話(huà)會(huì)是什么？這個(gè)“一句話(huà)法則”其實(shí)就是回憶錄的主題，是整部回憶錄的主心骨，是回憶講述和下筆寫(xiě)作的一切思考和行動(dòng)的總和。...
代寫(xiě)傳記技巧（1）：找到人生經(jīng)歷中的核心“意象”
意象在傳記回憶錄中，通過(guò)強(qiáng)調(diào)一個(gè)物品或一個(gè)畫(huà)面，連接不同的內(nèi)容，搭建更好的故事結(jié)構(gòu)，成為講述主線(xiàn)，揭示回憶錄的核心情感，以映照真實(shí)的世界，為讀者找到核心記憶點(diǎn)...
開(kāi)寫(xiě)傳記隨筆：回憶錄資料一定要放在時(shí)代背景之下
這是時(shí)代之悲。個(gè)體的命運(yùn)在改天換地的時(shí)代洪流中微如塵埃。不同的時(shí)間在這里交匯。父親被槍斃，主人公不知道。...
開(kāi)寫(xiě)傳記：意識(shí)流小說(shuō)技術(shù)能用于回憶錄創(chuàng)作嗎？
通常來(lái)說(shuō)，小說(shuō)作者全知全能，掌控人物內(nèi)心世界，然后根據(jù)需要，有選擇地表現(xiàn)和塑造人物。有意設(shè)計(jì)人物關(guān)系，人物關(guān)系出來(lái)了，人物也就出來(lái)了。所謂塑造人物，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是描寫(xiě)人物關(guān)系。...
自傳回憶錄中的“我”視角和“他”視角
開(kāi)寫(xiě)傳記代寫(xiě)回憶錄案例中，絕大多數(shù)是“我”視角展開(kāi)敘事，只有有限的幾位客戶(hù)，反復(fù)跟我強(qiáng)調(diào)：一定要用“他”視角，因?yàn)樽约翰荒茉u(píng)價(jià)自己，有自戀、自我夸飾和自我過(guò)濾之嫌。...
退休后寫(xiě)自傳回憶錄要注意一個(gè)問(wèn)題
“父：“護(hù)士，護(hù)士同志，請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)，生，生了沒(méi)，沒(méi)有？”他尾隨了上去。“你煩不煩！我要洗手！”女護(hù)士向洗手間走去。他像被潑了瓢冷水似的，站了一會(huì)，又追了上去，走進(jìn)了洗手間。...
作家丁玲的四條改稿標(biāo)準(zhǔn)——代寫(xiě)回憶錄（10）
一是說(shuō)同一的內(nèi)容，如果寫(xiě)的角度不一樣，不刪；二是如果稿子內(nèi)容好的話(huà)，反映側(cè)面事情的，也不刪；三是不同的獨(dú)立內(nèi)容，文筆雖不好，也不刪；四是盡量不修改，不做大量的修改。...
開(kāi)寫(xiě)傳記故事二：回憶過(guò)往有人粉飾，有人回避，有人懺悔
有大地主、基層干部、有農(nóng)民、有銀行職員、有名氣的體育教練……即使小心翼翼，仍有幾位客戶(hù)遭到了不公正對(duì)待，被關(guān)押，被貶回家務(wù)農(nóng)……他們大多采取了明哲保身的立場(chǎng)，順從自保，雖有疑惑也不敢流露，怕連累一家老小。他們都是受害者。有一位選擇多次自殺，但沒(méi)有成功……...
